一、心脏直视手术病人的心理反应

《医学心理学》

• 第一篇　总论
• 第一章　概论
  • 第一节　医学心理学的概念 节
    • 专栏1-1 心理学的历史与现状（简介） 节
    • 专栏1-2 恩格尔：需要新的医学模式 节
  • 第二节　医学心理学的研究对象和任务
  • 第三节　医学心理学的分支学科
• 第二章　医学心理学简史
  • 第一节　西方医学心理学的形成过程 节
    • 专栏2-1美国临床心理学训练计划 节
    • 专栏2-2 欧洲一些国家的医学心理学情况 节
  • 第二节　古代医学中的医学心理学思想
  • 第三节　现代医学心理学在我国发展简史
• 第三章　医学心理学对人的健康和疾病的观点
  • 第一节　国外有关学派的观点
  • 第二节　医学心理学对健康和疾病的理解 节
    • 专栏3-1 医学系统的思想 节
• 第四章　医学心理学的研究方法
  • 第一节　医学心理学研究方法的基本原则
  • 第二节　临床法 节
    • 专栏4-1 行为观察表（每条的细目省略） 节
  • 第三节　实验法
  • 第四节　测验法
• 第二篇　临床心理
• 第四章　心理因素致病问题
  • 第一节　心理应激 节
    • 一、应激过程的概念 节
    • 二、应激过程的模式 节
    • 专栏5－1 社会重新适应评定量表 节
  • 第二节　心身疾病 节
    • 专栏5－2 常见的一些心身疾病 节
  • 第三节　应对机制
• 第六章　内科疾病中的心理问题
  • 第一节　心血管疾病中的心理社会问题 节
    • 专栏6－1 情绪对心脏的效应 节
    • 一、冠心的心理问题 节
    • 二、致死性心律失常中的心理因素 节
    • 三、原发性高血压发病的心理社会因素 节
  • 第二节　呼吸系统疾病中的心理问题 节
    • 一、过度换气综合征 节
    • 二、支气管哮喘 节
    • 三、慢性阻塞性疾病 节
  • 第三节　消化道疾病中的心理问题 节
    • 一、溃疡病的心理学研究 节
    • 二、心理社会因素与消化性溃疡的临床研究 节
  • 第四节　内分泌及代谢疾病中的心理问题 节
    • 一、甲状腺机能亢进的心理障碍 节
    • 二、甲状腺机能低下的心理障碍 节
    • 三、库兴氏综合征的心理障碍 节
    • 四、糖尿病的心理问题 节
  • 第五节　内窥镜检查中的心理问题
• 第七章　外科领域中的心理问题
  • 第一节　手术病人的心理问题
  • 第二节　心脏外科手术病人的心理问题 节
    • 一、心脏直视手术病人的心理反应 节
    • 专栏7－1 心脏直视手术病人的心理分型 节
    • 二、冠状动脉架桥术病人的心理 节
    • 三、埋藏起搏器对病人的心理影响 节
  • 第二节　整形外科中的心理问题
  • 第三节　透析及肾移植病人的心理问题 节
    • 一、透析病人的心理 节
    • 二、肾移植病人的心理 节
• 第八章　妇产科领域中的心理问题
  • 第一节　与月经有关的心理问题 节
    • 一、经前期紧张综合征 节
    • 二、心因性闭经 节
    • 三、绝经期的心理障碍 节
    • 四、异常月经的心理问题 节
  • 第二节　妊娠的心理问题 节
    • 二、妊娠各期的心理反应 节
    • 三、未婚先孕者的心理 节
    • 四、高龄初产妇的心理适应 节
  • 第三节　分娩的心理问题 节
    • 一、分娩的应激与焦虑 节
    • 二、母体焦虑与胎儿死亡 节
  • 第四节　分娩后的心理问题 节
    • 一、母－婴联结 节
    • 二、产褥期精神障碍 节
  • 第五节　妇产科手术中的心理问题 节
    • 一、计划生育手术中的心理问题 节
    • 二、对妇科手术的情绪反应 节
• 第九章　儿科临床中的心理问题
  • 第一节　儿童疾病过程中的心理社会因素 节
    • 一、心理因素对以疾病过程的影响 节
    • 二、慢性疾病对儿童的心理冲击 节
    • 三、儿科疾病的情绪因素 节
  • 第二节　儿童的异常行为 节
    • 一、儿童多动症 节
    • 二、儿童退缩行为 节
    • 三、儿童过度焦虑反应 节
    • 四、儿童强迫行为 节
    • 五、儿童恐怖症 节
    • 六、儿童遗尿症 节
    • 七、夜惊 节
    • 八、儿童不良习惯 节
  • 第三节　儿童心身疾病 节
    • 一、神经性压食 节
    • 二、肥胖症 节
    • 三、儿童消化性疾病 节
• 第十章　临床其他各科的心理问题
  • 第一节　眼、耳鼻咽喉科中的心理问题 节
    • 一、眼科心身问题 节
    • 二、心因性耳聋及耳聋心理 节
    • 三、心因性发音障碍 节
    • 四、咽部异常感觉 节
  • 第二节　皮肤科的心身问题 节
    • 一、异常皮肤感觉 节
    • 二、异常的皮肤表现 节
  • 第三节　口腔科的心理问题
  • 第四节　癌症的心理问题 节
    • 一、癌症发生发展中的心理社会因素 节
    • 二、心理因素致癌的机制 节
    • 三、对癌症治疗的心理反应 节
• 第十一章　临床评估与晤谈技术
  • 第一节　临床评估 节
    • 一、临床评估 节
    • 二、临床评估的作用 节
    • 三、评估的信息来源和利用 节
    • 四、评估过程 节
    • 五、评估者应具备的条件 节
  • 第二节　晤谈技术 节
    • 一、晤谈的概念 节
    • 二、评估晤谈 节
    • 专栏11－1 收集个案史的晤谈提纲（以咨询为例）。 节
    • 三、晤谈技术 节
• 第十二章　心理测验总则
  • 第一节　概述 节
    • 一、心理测验定义 节
    • 二、心理测验的类别 节
  • 第二节　标准化测验的基本特征
  • 第三节　如何提高测验效用 节
    • 一、建立友好信任的关系 节
    • 二、不合作病人的测验方法 节
    • 三、注意夸大病情的情况 节
    • 四、正确对持心理测验 节
• 第十三章　临床心理测验（一）
  • 第一节　智力测验 节
    • 一、韦克斯勒量表 节
    • 二、比奈量表 节
  • 第二节　人格的客观评估 节
    • 一、明尼苏达多相人格调查表（Minnseotamultiphasic personality inventory,MMPI) 节
    • 二、加州心理调查表（Californiapsychologicalinventory,CPI) 节
    • 三、艾森克人格调查表（EPI）和问卷（EPQ） 节
• 第十四章　临床心理测验（二）
  • 第一节　投射技术 节
    • 一、概述 节
    • 二、墨迹技术 节
    • 三、主题统觉测验（TAT） 节
  • 第二节　神经心理测验 节
    • 一、概述 节
    • 二、halstead-Reitan神经心理成套测验（H-R） 节
    • 专栏14－1 H·R·B(A)-RC的分测验、检查及其功用 节
    • 专栏14－2 测验结果与脑病损的的侧性关系 节
    • 专栏14－3 用于5～8岁儿童几个修改测验 节
    • 三、Luria-Nebraska神经心理成套测验（LNNB） 节
    • 专栏14－4 LNNB各分测验及其功用 节
    • 四、记忆测验 节
• 第十五章　评定量表
  • 第一节　适应行为量表 节
    • 一、适应行为标准和分级方法 节
    • 二、美国智力低下协会适应行为量表 节
    • 三、成人智残评定量表 节
    • 专栏15－1 成人智残评定量表主要内容 节
  • 第二节　精神病学评定量表 节
    • 一、概述 节
    • 二、临床常用量表 节
    • 专栏15－2 SCL－90问题举例 节
    • 专栏15－3　POMS的分量表及其所属项目 节
• 第十六章　临床评估结果的解释和报告
  • 第一节　测验结果的分析和解释 节
    • 一、分析和解释技术的基础 节
    • 二、结果分析步骤和方法 节
  • 第二节　测验报告书写内容和方式 节
    • 专栏16－1智力衰退的心理学检查报告 节
• 第十七章　心理治疗概述
  • 第一节　心理治疗的定义
  • 第二节　心理治疗简史 节
    • 专栏17－1 祖国医学中的心理治疗方法 节
  • 第三节　心理治疗的机理和内容
• 第十八章　心理治疗的层次和原则
  • 第一节　心理治疗的层次
  • 第二节　心理治疗的原则
  • 第三节　实施心理治疗者应具备的条件
  • 第四节　心理治疗的程序
• 第十九章　心理治疗的分类
  • 第一节　依据学派的理论对心理治疗进行分类 节
    • 一、建立在心理动力学派理论基础上的心理疗法 节
    • 二、建立在行为主义学习理论基础上的心理疗法 节
    • 三、建立在人本主义理论基础上的心理疗法 节
  • 第二节　根据心理现象的实质对心理治疗进行分类 节
    • 一、言语治疗或言语心理治疗（Verbal psychotherapy） 节
    • 二、非言语心理治疗（non-verbal psychotherapy） 节
    • 三、行为疗法或行为矫正 节
  • 第三节　根据医生与病人的沟通方式对心理治疗进行分类
  • 第四节　根据病人意识范围的大小对心理治疗进行分类 节
    • 专栏19－1 什么是暗示 节
• 第二十章　专门心理治疗方法介绍
  • 第一节　经典的心理分析疗法
  • 第二节　认知领悟心理疗法
  • 第三节　询者中心疗法
  • 第四节　系统脱敏疗法
  • 第五节　满灌疗法
  • 第六节　厌恶疗法
  • 第七节　标记奖励法
  • 第八节　理性情绪疗法
  • 第九节　气功疗法
  • 第十节　生物反馈疗法
  • 第十一节　家庭疗法
  • 第十二节　悟践心理疗法
  • 第十三节　催眠疗法
• 第二十一章　临床心理咨询
  • 第一节　概述
  • 第二节　心理咨询的对象、任务和形式
  • 第三节　心理咨询的方法、技巧及规律
  • 第四节　性心理咨询
• 第三篇　变态心理
• 第二十二章　概论
  • 第一节　变态心理学的概念
  • 第二节　正常和异常心理的判断标准 节
    • 专栏杆22-1　变态心理模型 节
    • 专栏22-2　心理障碍的分类 节
• 第二十三章　心理过程障碍
  • 第一节　感知障碍 节
    • 一、错觉 节
    • 二、幻觉 节
  • 第二节　注意和记忆障碍
  • 第三节　思维障碍 节
    • 一、概括过程障碍 节
    • 二、思维动力障碍 节
    • 三、思维动机成分的障碍 节
    • 四、思维内容障碍 节
  • 第四节　情感障碍 节
    • 专栏23－1　心理学中有关情绪和情感的定义 节
    • 一、焦虑 节
    • 二、恐惧 节
    • 三、抑郁 节
    • 四、情感反应性异常 节
    • 五、情感统一性异常 节
  • 第五节　意志和行为障碍 节
    • 一、意志障碍 节
    • 二、行为障碍 节
  • 第六节　意识障碍 节
    • 专栏23－2 意识 节
    • 一、一般意识障碍 节
    • 二、自我意识障碍 节
  • 第七节　智能障碍 节
    • 一、精神发育迟滞 节
    • 二、痴呆综合征 节
• 第二十四章　人格障碍
  • 第一节　人格与人格障碍的概念 节
    • 专栏24－1个性心理的问题（一） 节
    • 专栏24－2 个性心理的问题（二） 节
  • 第二节　形成人格障碍的有关因素
  • 第三节　人格障碍的类型
  • 第四节　性变态
• 第四篇　神经心理
• 第二十五章　概述
  • 第一节　神经心理学的概念和分类
  • 第二节　神经心理学的发展历史 节
    • 专栏25－1 颅相学（Phrenology） 节
  • 第三节　有关心理（行为）与脑关系的理论
  • 第四节　脑的三个基本机能联合区
• 第二十六章　神经心理的研究和评定方法
  • 第一节　神经心理的研究方法
  • 第二节　言语障碍与失语症的检查方法
  • 第三节　神经心理学检查目的与测验的选择
• 第二十七章　大脑两半球机能的不对称性
  • 第一节　大脑优势概念和利手 节
    • 专栏27－1 婴幼儿的利手研究 节
    • 专栏27－2 中国和利手评定方法和分类 节
  • 第二节　正常人、裂脑人和半脑人的大脑两半球机能不对称性 节
    • 专栏27－3　大脑右半球切除十四年后对某些高级机能的观察 节
  • 第三节　大脑两半球机能不对称性与精神病理学的关系
• 第二十八章　神经心理学技术在脑功能康复中的应用
  • 第一节　脑功能康复的理论依据
  • 第二节　影响大脑功能康复的因素
  • 第三节　康复计划的制定
  • 第四节　脑机能康复治疗的技术 节
    • 一、运动障碍的康复 节
    • 二、脑机能治疗 节
• 第五篇　护理心理
• 第二十九章　护理心理学概述
  • 第一节　护理心理学的意义 节
    • 一、护理心理学正在推动着护理制度的改革 节
    • 专栏29－1 责任制护理的概念及内容 节
    • 二、护理心理学正在推动着护理学的发展 节
    • 三、护理心理学有助于提高护理质量 节
    • 四、护理心理学有助于提高医护人员的整体医学观念 节
  • 第二节　护理心理学的对象与任务 节
    • 一、护理心理学的对象 节
    • 专栏29－2 弗洛伦斯．南丁格尔生平简介 节
    • 二、护理心理学的任务 节
  • 第三节　护士的心理品质与培养 节
    • 一、护士的心理品质 节
    • 二、护士心理品质的培养 节
• 第三十章　病人的心理与心理护理
  • 第一节　病人的一般心理活动 节
    • 一、抑郁 节
    • 二、焦虑 节
    • 三、怀疑 节
    • 四、孤独感 节
    • 五、被动依赖 节
    • 六、否认 节
    • 七、同情相怜 节
    • 八、侥幸 节
  • 第二节　不同情况下病人的心理护理 节
    • 一、急性病人的心理护理 节
    • 二、慢性病人的心理护理 节
    • 三、手术病人的心理护理 节
    • 四、传染科病人的心理与心理护理 节
    • 五、重危病人的心理与心理护理 节
  • 第三节　不同年龄病人的心理与心理护理 节
    • 一、对儿童病人的心理护理 节
    • 二、青年病人的心理与心理护理 节
    • 三、中年病人的心理与心理护理 节
• 第三十一章　心理护理技艺
  • 第一节　心理状态与心理护理 节
    • 一、恐惧与护理 节
    • 二、焦虑与护理 节
    • 三、疼痛与护理 节
    • 四、异常感受与护理 节
    • 五、需要与护理 节
    • 专栏31－1需要及满足 节
    • 专栏31-2动机 节
    • 六、暗示与护理 节
  • 第二节　医护人员的语言与沟通技巧 节
    • 一、避免使用伤害性语言 节
    • 二、善于使用美好语言 节
    • 三、与患者沟通的技巧 节
    • 专栏31－3交往 节
• 第六篇　健康心理
• 第三十二章　健康心理学
  • 第一节　健康概念的演变
  • 第二节　心理健康及其水平 节
    • 一、判断心理正常与否的三项原则 节
    • 二、心理健康水平的评估标准 节
  • 第三节　健康心理学简史 节
    • 专栏32－1 中国心理卫生协会简况 节
  • 第四节　健康心理学的发展趋势 节
    • 专栏32－2 1866、1916及1974年美国的主要死亡原因[/b] 节
    • 专栏32－3　中国部分市前十位主要疾病死亡率及死亡原因构成[/b] 节
• 第三十三章　儿童心理卫生
  • 第一节　儿童心理卫生的一般问题 节
    • 一、优生是儿童心理卫生的基础 节
    • 二、适宜的信息刺激有益于儿童心理健康 节
    • 三、母爱是儿童心理健康的重要营养 节
    • 四、家庭育儿方式与儿童心理卫生 节
    • 五、年龄特征、个性特征与儿童心理卫生 节
  • 第二节　不同年龄阶段儿童的心理卫生 节
    • 二、婴幼期儿童的心理卫生 节
    • 三、幼儿期儿童的心理卫生 节
    • 四、童年期儿童的心理卫生 节
• 第三十四章　青少年的心理卫生
  • 第一节　青春期的生理心理特征
  • 第二节　青年心理特征 节
    • 一、心理发展中的积极和消极特点 节
    • 二、青年自我意识的矛盾 节
  • 第三节　性心理卫生
• 第三十五章　中年人的心理卫生
  • 第一节　中年人的身心特点
  • 第二节　中年人的社会责任与心理状态
  • 第三节　中年人的生活就变迁与适应
  • 第四节　中年人心理保健
  • 第五节　更年期心理卫生
• 第三十六章　老年人的心理卫生
  • 第一节　老年的生理、心理和社会生活特点
  • 第二节　增进老人心理卫生的原则
• 第三十七章　不同群体和特殊职业群体的心理卫生
  • 第一节　家庭
  • 第二节　学校
  • 第三节　工作单位 节
    • 专栏37-1 疲劳状态 节
  • 第四节　海员心理卫生
  • 第五节　飞行员心理卫生
• 第三十八章　心理保健
  • 第一节　心理保健原则
  • 第二节　心理应对与心理平衡
  • 第三节　心理调节与心身和谐
• 第七篇　医学心理学的其他领域
• 第三十九章　药物心理学
  • 第一节　药物的生理心理效应
  • 第二节　影响药物心理效应的因素
  • 第三节　安慰剂效应、药物依赖和用药依从性
• 第四十章　康复心理学
  • 第一节　概述
  • 第二节　康复过程中的心理障碍
  • 第三节　利用积极的心理因素促使病人康复